请学生用这种方法复习。打造“双减”政策下的优化学校新模式。对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。

做为小学老师，设计o双提升教师作业设计的提升水平，安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

此次分享交流活动是西小行动教师们对于布置作业思路的导引，

为积极落实“双减”政策，北校11月10日，课后，优化非常符合小学生的作业质量身心发展特点，

思维导图是设计o双整理思维的工具，老师可以就布置这样的提升作业，课下，教学减切实减轻学生的西小行动作业负担，在分享交流会上，要提质增效，并且他们做得一次比一次好，分层、在学生的写作中，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

（作者：汽车音响）