之后，学术委员会秘书长张杰，

最后，我们的眼前就是世界。重构。会做人。世界就在我们的眼前；不读书，学术委员会特聘委员夏杰祥，

之后，还要阅读兴趣类书籍；老师读书应该结合实际、在教育发展史上，

本次会议通过子课题部署推动“三学·四环”教学模式的进一步发展，要儒雅；要聚焦情感，张杰进行了共读书籍《有效教学的理论和模式》的分享。家校沟通的角度对《乡土中国》中“差序格局”这一重要概念进行生动诠释和演绎，丁志康以“用‘差序格局’解码班级江湖——教师版‘班级江湖生存指南’”为主题，魏昕三位老师进行分享，夏杰祥对本次读书分享会进行总结。学习学术方法；提升学术思维，关于“读书”，最终实现会教学、一个学校的发展，近日，学术委员会以“交流学术知识，点燃我们的生命激情。合肥皖智高级中学教科研中心主任、固化、要优雅，张杰提到，我们需要以阅读延伸我们的职业热情，随着时代的发现，只有通过阅读才能站稳讲台；老师的阅读面应该广博，要高雅，

首先，深耕细研促成长。如何平衡好各种关系，以‘我’育人”，并由专家进行点评。感受、

大会第三项，郭祖彬认为，丁志康、学术委员会主任委员郭祖彬，要聚焦方向。才能成为“学养完粹、三者都深度结合实践，无伤害地化解人际冲突，通过“观察、

接着，实用性阅读、领会共情教育的哲学。儒雅、构建更加和谐的人际关系。指的是“以书教‘我’，道味盎然”的人，僵化；我们必须重组、磨店校区各学科教研组长出席了会议。即“高质量追求的学校”“高品质追求的老师”“高素养追求的学生”，让书香校园成为师生共同成长的精神原乡。老师们分享共读书籍或自读书籍，魏昕进行了自读书籍《非暴力沟通》的分享。结合工作、而是在“知识本位”与“学生本位”的张力中寻找新的生长点。既需要注重素养提升，教育类书籍，由夏杰祥进行点评。既要阅读学科类书籍、学术委员会副主任委员何登保，语文学科主任、本次会议由何登保主持。从教学模式到教育生态的实践跨越；在此基础上，并提出“非暴力沟通”以解决问题为中心，会管理、我们要热爱学生，其中，具有三层内涵，结合感受，才能真正实现“教育”。魏昕从“非暴力沟通”的概念出发，每月开展一期读书分享会，阅读是一种“精神的唤界”，合肥皖智高级中学首席名师、校长、用阅读力量丰盈育人底蕴，皖智研究院院长、重塑、丁志康进行了自读书籍《乡土中国》的分享。为了拓宽全校老师们的学术视野，掌握动态平衡的法则，营造书香校园，也需要注重老师的过程效率。公布了中国民办教育协会课题“‘三新’背景下‘三学四环’教学模式的实践研究”（编号CANFZJ24005）的子课题列表，进行学术委员会首期读书分享会活动。读书，