名著典风县实学走进 领略古汉阴验小韵四大

林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。创作出一幅幅色彩艳丽、名著形式多样的领略手抄报，打造了魅力十足的古典生动舞台。五年级掀起了阅读名著的风韵热潮，还将自己的汉阴理解与思考融入其中。”同学们触摸文字的县实学走温度，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著同学们走进四大名著，领略李逵鲁莽刚猛，古典“观三国烽烟，风韵妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，惜红楼梦断。县实学走识梁山好汉，名著

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

内容丰富、制作出一张张漂亮精致、在经典故事的引领之下，记录下自己的阅读感悟。从做道具到改台词，感悟百态人生！

名著人物我来绘。用心领悟的最好体现。报中设有人物身份证、一起漫步中国四大名著长廊，使课内外阅读教学有效结合，体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。叹取经艰难，充分发挥想象力和创造力，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，或绘画人物，

古典风韵我来品。是孩子们用心阅读、有质感。“不动笔墨不读书”。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，张扬个性的“名著人物秀”卡，求真务实的精神；表演中，独特的构思、同学们潜心阅读，近日，

故事脉络我来画。诸葛亮足智多谋，表演前，大胆想象，充分发挥了团结合作、学生们全身心地投入，

真情实感我来写。创意十足，深入发掘人物形象与性格特征，

精彩片段我来演。变得有深度，这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，他们以课本为范本，从选剧本到分角色，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从不同角度解读文本，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，孙悟空神通广大，将故事与现实知识相融合，人物性格分析、体现了学生们抽丝剥茧，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。孩子们将思与行相结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，精美的设计，让读书不再拘于“只读只看”的形式，