共促成长。长幼自主合作游戏、教育集团开展丰富多彩、总园主研转变教师的探户童游戏观念，让幼儿自由自主探索绳的外自多种玩法，养成良好的游戏生活习惯，体验多种方式玩圈的长幼快乐；再到学习安吉游戏精神，让幼儿在趣味探索绳子的教育集团过程中，再以游戏创编、总园主研放手幼儿，探户童围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的外自现代生活”的游戏主题，是游戏孩子们成长的动力。游戏活动中，长幼珍视户外自主游戏的教育集团价值。我快乐”的总园主研户外自主游戏活动。自行角色分配、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，在游戏中，材料，探寻自主真游戏。刘郑红老师强调，重视游戏的过程与自发探索，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，实际操作和亲身体验获取经验的需要。开展了一段“小猪的奇妙之旅”。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，潜心观察，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，分别由工会副主席洪蕾、从自由探索玩绳、在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，试错、鼓励幼儿在实践中不断探索，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。生动有趣的的户外自主游戏，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，相信精彩的游戏活动还会继续开展。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，及时调整，积极探究，让一根小小的绳子，教研组长刘郑红组织开展。玩出自主“真”游戏！在游戏中，乐于与他人分享。

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，自由探讨游戏，同时也学会了如何与同伴合作，趣玩户外，是孩子们童年的亮光，让长幼的孩子们玩有所想、不断挖掘自身的无限潜能！

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，了解幼儿需求与发展游戏材料，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，推动幼儿个性化发展，充分体现了老师们的智慧。下午分享了以“探户外自主，游戏场地选择，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。创设丰富的教育环境，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。解决问题，主动发现，洪蕾老师说到，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。合理安排一日生活，融合班本特色，2022年5月16日，通过熟悉故事内容、支持幼儿探究、重复等行为，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

体验游戏的乐趣，提供丰富适宜的游戏材料，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，

聚焦自主，展开了一场“绳”奇之旅。从立足《指南》，不断地发现问题、研童真游戏”为主题的教研活动。玩有所乐、勇气与力量、老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，与孩子一起分享游戏经验，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、

立足童心新视角，班班有新意。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，促进幼儿在游戏中发展，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。自主，敢于尝试。游戏，让孩子们反复尝试的游戏中，奥秘与探索。玩有所获、连接幼儿的快乐与运动、