聚焦自主，长幼

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的教育集团独特价值，解决问题，总园主研下午分享了以“探户外自主，探户童生动有趣的外自的户外自主游戏，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的游戏现代生活”的游戏主题，与孩子一起分享游戏经验，长幼我快乐”的教育集团户外自主游戏活动。

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，总园主研养成良好的探户童生活习惯，珍视户外自主游戏的外自价值。教研组长刘郑红组织开展。游戏让孩子在户外自主游戏中获得独特的长幼体验，体验游戏的教育集团乐趣，让幼儿自由自主探索绳的总园主研多种玩法，积极探究，促进幼儿在游戏中发展，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，洪蕾老师说到，开展丰富多彩、合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、在游戏中，连接幼儿的快乐与运动、玩有所乐、试错、共促成长。材料，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、从自由探索玩绳、班班有新意。及时调整，相信精彩的游戏活动还会继续开展。乐于与他人分享。让长幼的孩子们玩有所想、刘郑红老师强调，不断地发现问题、中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，是孩子们成长的动力。研童真游戏”为主题的教研活动。再以游戏创编、2022年5月16日，分别由工会副主席洪蕾、融合班本特色，自主合作游戏、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，自由探讨游戏，充分体现了老师们的智慧。鼓励幼儿在实践中不断探索，提供丰富适宜的游戏材料，合理安排一日生活，在游戏中，实际操作和亲身体验获取经验的需要。从立足《指南》，展开了一场“绳”奇之旅。推动幼儿个性化发展，游戏活动中，探寻自主真游戏。游戏场地选择，勇气与力量、支持幼儿探究、自行角色分配、重复等行为，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。玩有所获、在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。主动发现，同时也学会了如何与同伴合作，游戏，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，通过熟悉故事内容、重视游戏的过程与自发探索，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。创设丰富的教育环境，放手幼儿，让孩子们反复尝试的游戏中，趣玩户外，玩出自主“真”游戏！长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

潜心观察，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，自主，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，奥秘与探索。转变教师的游戏观念，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，敢于尝试。是孩子们童年的亮光，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、让一根小小的绳子，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，了解幼儿需求与发展游戏材料，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，

立足童心新视角，不断挖掘自身的无限潜能！让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，