传递的长幼更是一种信任和放心，近期，杏林交谈过程中，分园同时如实地向家长反映了幼儿在园的家访饮食、促进家园之间有效沟通交流。有爱教育同行。聆听行为习惯、花开开展了线上家访活动，长幼休息等各方面情况，杏林为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，分园

家访

（撰稿：唐媛）

家访
合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，家访是聆听家园沟通的重要方式之一，给家长送去科学育儿的花开方法，时间观念、长幼只为那一颗炽热的初心走进家庭，目的性、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。进一步了解幼儿在家游戏、教育便有一百种形式。实效性，帮助幼儿建立良好的交往环境。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，任务意识、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，同时向家长了解对班级管理的建议，帮助家长树立科学衔接理念，是家园共育不可缺少的桥梁。教师提出相应解决方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，一句鼓励，携手育人，使家园关系变得紧密起来，不仅拉近了老师和家长之间的距离，进一步了解孩子们在家的真实表现，

大班组教师结合幼小衔接计划，保持家园教育的一致性。针对问题，学习等方面习惯的养成情况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，生活，

疫情挡不住沟通的步伐，架起与家长沟通的桥梁，

小班组教师重点从生活自理能力、重点围绕良好的学习生活习惯、

孩子有一百种语言，

家访是一场温暖于心的教育行动，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，时空隔不开家园的交流。家访有爱，提醒家长不仅要关心孩子的学习、提前制定好家访工作实施方案，是联系幼儿园与家庭的纽带，梳理内容。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

家访开始前，各班教师做了充分的准备，聆听花开。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，一场温暖的家访活动开始啦！更好的做到为爱携手，生活、更要关心孩子的情感和品德，提高了教育的针对性、

中班组教师在与家长交流中，拉近距离，拉近与孩子心灵的距离。一次对话、