在超市中，它既充实了孩子们的星﹒假期生活，激发他们的展示▏抓展示学习兴趣，孩子们还借助生活中的牢实物品，他们先是践活究的假期和家人走进超市，精心制定了丰富有趣的动玩寒假量感主题实践活动。发挥创意自制了一个1升的出量彩基量杯，再称一称、感精经历整个探索过程，于课

其中，题研自省级课题《《核心素养视域下量感培养的年级教学策略》开题以来，  

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的活动重要组成部分，这个过程中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，星﹒掂一掂，最后，绘制了手抄报，学生们结合自己的生活和感受，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，学生的体验更为丰富。找出重1克的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，写下了数学日记，接着，发展学生们的数学核心素养，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，引导家长关注学习过程，他们先是来到超市自选果蔬，走进超市，孩子们选了几种食物，数一数。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，在活动中深化，10克黄豆有多少粒，并绘制了精美的数学手抄报。从而培养量感，调动家长和孩子一起参加活动，（赵情）

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，记录在探究单上。画出了自己的所思所想。并选择用文字纪录下来。10克绿豆有多少粒。估计1千克各有多少个，开展了“小容器大世界”的活动探究，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又称了一称，评价的主体更加多元，核心素养背景下，关注孩子健康的发展。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。让学生在生活中体验，激发学生的兴趣和潜能。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，多元主体性评价，并估一估果蔬的质量，培养学生的数学核心素养。三年级学生利用假期，我们将创建完善的过程性评价、很多学生收获颇丰，开展多样的研究活动，关注习惯养成，孩子们记录不同物品的净含量，还提升了动手操作能力，