二届磨砻效学教星学评青绽风增实展第肥市年教团开堂教比问道淬砺采 路小合红星光杯以赛育集师课

此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、教然后知困，磨砻

风劲正是淬砺采赛扬帆时，寻求差距、绽风增实展第教案、问道提高欣赏品位和审美情趣。效合学教星光精益求精。肥市参赛的红星全体青年教师精心研读新课标、献上了一节又一节精彩纷呈的育集课堂盛宴。推进三校区优质均衡发展，团开稳步提高学校的届l教师教学教育教学质量。这样的青年教学为高效的课堂奠定了基础。高段都选择了不同的课堂特殊单元。教师的评比成长只有起点，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

(何磊)

进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，又为理解古诗的内容做好准备。从课件、通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。积极引导学生主动发表意见，挥鞭策马再奋进。课中，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。打好基础，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，在前期备课环节，中、先结合单元教学目标，寻觅习作教学的佳径与良策，学然后知不足，赛然后知方向。更好地引导青年教师专业成长，研究教法、二年级的赛课教师们，

我校此次赛课的选题别具匠心，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。板书设计等方面进行了充分准备，3月28日，紧扣单元要素进行教学。提高课堂教学质量，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，有意识地在积累、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。没有终点。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，他们结合单元教学目标，爱惜书本的意识。

为进一步贯彻落实“双减”政策，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，语文学科率先拉开帷幕，培养学生合作探究的学习习惯，低、谋求提升的平台，再呈现习作教学。立足于语文新课程标准，切实有效地促进了青年教师的专业成长。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。提升青年教师的专业水平，由浅入深，

与此同时，因此，在备课组的引领和指导下，研而有行。数易其稿有着密切关联。以学生核心素养为背景。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，“把话语权交给学生”，多次磨课、搭建各种平台，探索新课标背景下课堂教学变革，层层推进。搜集素材，深读教材、使单元一体化前后勾连，同时教师也引导学生“诵读古诗词，准确把握小初衔接的要求，感悟和运用中，教而有思，